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23 October 2017

CENTRO DI FORMAZIONE MUSICALE

Siamo pronti a credere in voi...

Premessa

Considerato che lo studio dello strumento e lo studio della teoria e lettura della musica rappresentano per gli alunni una nuova esperienza, si valuta quale punto di partenza la naturale predisposizione dei discenti per il Pianoforte e per le attività musicali.

Sulla base di quanto constatato verrà attuata, attraverso appropriate attività, un’adeguata e specifica azione mirata a guidare gli alunni nello studio dello strumento della teoria e della lettura della musica.

Per gli alunni appartenenti alla classe di Pianoforte si intraprende un percorso personalizzato per ciascun allievo, L'approccio individuale della lezione di strumento permette di elaborare percorsi educativi e didattici più aderenti alla realtà cognitiva dei singoli allievi, con la conseguente possibilità di osservare e verificare i loro risultati con più attenzione e di predisporre eventuali modifiche degli obiettivi prefissati.

Gli obiettivi principali che il corso si prefigge di raggiungere sono:

Padronanza tecnica dello strumento finalizzata all'esecuzione di brani musicali appartenenti a repertori e generi differenti;

Acquisizione di abilità relative alla lettura ritmica ed intonata e conoscenza di base della teoria musicale;

Acquisizione del controllo dei propri stati emotivi e consapevolezza del proprio ruolo all'interno di un eventuale ensemble musicale;

Acquisizione di abilità inerenti il suonare insieme: sincronizzazione ritmica, capacità di ascolto, regolazione dei propri interventi sulla base delle esigenze espresse dal gruppo.

 

Il corso è suddiviso in 3 Step

 

STEP 1

Acquisire e sviluppare il controllo e l'indipendenza delle dita

Eseguire con precisione le diverse cellule ritmiche, nei brani musicali

Eseguire correttamente ( rispettare le indicazioni della notazione) brani musicali dal punto di vista della dinamica, del fraseggio e dell' agonica

Saper ricostruire sulla tastiera ( ed eventualmente annotare) una melodia conosciuta

Eseguire brani a prima vista o per imitazione ( opportunamente scelti in base alla diversa preparazione di ogni singolo alunno)

Memorizzare brevi brani musicali o parti di essi

Conoscere la struttura del pianoforte ed alcuni usi non convenzionali dello strumento

Eseguire brani a quattro mani e/o con altri strumenti

Acquisire e/o consolidare competenze musicali di base ( relative al lavoro svolto nelle ore di educazione musicale), attraverso attività con lo strumento.

Acquisire almeno parzialmente un metodo di studio

 

METODOLOGIA STEP 1

Si è partiti da una breve attività esplorativa delle possibilità timbriche dello strumento, servita tra l’altro a far conoscere la struttura del pf. e a suscitare quell’attenzione al suono che è condizione irrinunciabile all’attività con e sullo strumento musicale.

La lettura nelle chiavi di violino e di basso viene esercitata contemporaneamente e costantemente: si è partiti dal centro della tastiera con un ridotto numero di suoni e si proseguirà sia verso il registro acuto che verso il grave.

Oltre ad esercizi di base su postura del corpo, respirazione, rilassamento ed articolazione delle dita, le lezioni saranno basate, all’inizio, sull’apprendimento di semplici brani vocali (5/6 suoni) da eseguire poi al pianoforte; si avvierà poi lo studio di semplici brani sul metodi e dispense concordati con l’insegnante.

In seguito si proporranno anche brani presi da altri metodi, antologie e/o raccolte di autori vari; inoltre si potrà attingere a qualsiasi genere musicale (jazz, popular, spirituals, ) approntando eventualmente delle trascrizioni dei brani da utilizzare.

Per l’acquisizione di una sempre maggiore autonomia nella lettura, verrà spesso esercitata anche l’esecuzione di semplici brani a prima vista. In tutti i momenti si terrà presente la situazione affettiva dell'alunno e i suoi reali ritmi di apprendimento, attuando inoltre una verifica sistematica delle abilità raggiunte per poter adeguare le successive proposte didattiche.

Le varie difficoltà esecutive vengono affrontate con gradualità

 

STEP 2

Consolidare competenze musicali di base ( relative al lavoro svolto nelle ore di educazione     musicale), attraverso attività con lo strumento.

Eseguire correttamente ( rispettare le indicazioni della notazione) brani musicali dal punto di vista della dinamica, del fraseggio e dell' agogica

Saper ricostruire sulla tastiera ed annotare una melodia conosciuta

Eseguire brani a prima vista

Memorizzare brevi brani musicali o parti di essi

Acquisire consapevolezza delle particolarità semantiche del brano affrontato e scegliere le modalità esecutive più adeguate

Saper variare le modalità esecutive in funzione di uno scopo e saper motivare le proprie scelte

Saper analizzare i brani studiati dal punto di vista melodico - intervallare, ritmico, timbrico, strutturale ed espressivo

Eseguire brani a quattro mani e/o con altri strumenti

Saper organizzare il lavoro d'insieme

Creare e/o rielaborare semplici idee musicali, basate su aspetti molto circoscritti e precedentemente approfonditi (composizione guidata)

Realizzare semplici accompagnamenti ad una melodia

Consolidare il metodo di studio

Saper utilizzare le strategie di studio più adatte a superare le diverse tipologie di difficoltà

 

METODOLOGIA STEP 2

Dopo gli esercizi di ripasso per il consolidamento delle abilità del I Step, si cominciano ad affrontare problemi tecnici nuovi; prosegue lo studio delle scale a1 e 2 ottave e presto si inizierà quello degli arpeggi.

La lettura nelle chiavi di violino e di basso viene esercitata costantemente infatti tutti i brani vengono affrontati tramite la lettura, tranne quelli relativi ad attività per lo sviluppo dell'orecchio

Viene costantemente esercitata anche la prima vista, attraverso l’esecuzione di semplici brani anche a 4 mani.

Le varie difficoltà esecutive saranno affrontate con gradualità:

proposta di una nuova struttura musicale o una nuova tecnica;

immediata sperimentazione, con l'insegnante, dapprima isolatamente e poi inserita in contesti più   complessi;

rielaborazione o studio a casa.

verbalizzazione sulle strategie di studio più efficaci ed adeguate alle diverse situazioni tecniche e/o espressive.

Inoltre in tutti i momenti si terrà presente la situazione affettiva dell'alunno e i suoi reali ritmi di apprendimento, attuando una verifica sistematica delle abilità raggiunte per poter adeguare le successive proposte didattiche.

 

STEP 3

Consolidare competenze musicali di base ( relative al lavoro svolto nelle ore di educazione musicale), attraverso attività con lo strumento.

Eseguire correttamente ( rispettare le indicazioni della notazione) brani musicali dal punto di vista della dinamica e del fraseggio

Saper ricostruire sulla tastiera ed annotare una melodia conosciuta

Eseguire brani a prima vista

Memorizzare brevi brani musicali o parti di essi

Acquisire consapevolezza delle particolarità semantiche del brano affrontato e scegliere le modalità esecutive più adeguate

Saper variare le modalità esecutive in funzione di uno scopo e saper motivare le proprie scelte

Saper analizzare i brani studiati dal punto di vista melodico - intervallare, ritmico, timbrico, strutturale ed espressivo

Saper analizzare sommariamente la struttura armonica di alcuni brani eseguiti

Eseguire brani a quattro mani e/o con altri strumenti

Saper organizzare il lavoro d'insieme

Rielaborare semplici idee musicali, basate su aspetti molto circoscritti e precedentemente approfonditi (composizione guidata)

Realizzare semplici accompagnamenti ad una melodia

Consolidare il metodo di studio

Saper utilizzare le strategie di studio più adatte a superare le diverse tipologie di difficoltà

Nelle diverse attività, sarà sempre posta grande attenzione allo sviluppo delle capacità di ascolto, cercando di rendere i ragazzi più consapevoli del loro ruolo di esecutori e fruitori delle proprie produzioni musicali e guidandoli verso un più completo sviluppo delle capacità critiche. Per quanto concerne la musica d’insieme, considerata l’enorme valenza di quest’attività nel percorso formativo degli alunni (anche in considerazione della loro età), ad essa sarà dedicato un notevole spazio sia all’interno delle lezioni di Pianoforte, con brani a 4 mani, che in collaborazione con gli altri gruppi strumentali nei tempi e con le modalità concordate tra insegnanti. Sono inoltre previste esecuzioni in pubblico: tali manifestazioni, fondamentali nel percorso formativo degli alunni, vanno considerate anche come momenti di verifica non solo del livello di preparazione raggiunto, ma anche del grado di maturità complessiva di ciascuno. Se qualche alunno manifesterà l’intenzione di proseguire gli studi musicali, si cercherà, nel loro caso, di soffermarsi maggiormente sui vari aspetti della tecnica di base anche proponendo un certo numero di studi (soprattutto da Czerny e, Pozzoli) .

La programmazione Pianoforte Classico e Pianoforte/ Tastiere verrà differenziata da un percorso stilistico-musicale di diverso genere e personalizzato da materiale didattico fornito dall’insegnante.